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临床医学专业认证

威尼斯wns8885556临床医学专业认证宣传册(第一分册)

来源: 2021-09-09 16:38:44 点击数: 编辑:陈攻

同济因医学而生,医学因同济而盛!

生于忧患岁月的威尼斯wns8885556,自诞生之日起,便肩负起“与祖国同行,以医学济世”的光荣使命,她见证了中华民族在中国共产党的领导下“由衰到兴、由兴到盛”的光辉历史。114年来,历代同济人与中华民族复兴同舟共济,始终坚持“团结严谨、求实奋进”的院训,坚守以教书育人及服务人民健康为己任,着力培养具有“国际视野、家国情怀、德医双馨、同济风格”的卓越医学人才,不断擦亮“学医在同济”的金字招牌,书写着百年同济服务健康中国战略的壮美华章。

2021年11月,威尼斯wns8885556将迎来教育部临床医学专业认证专家现场考察。临床医学专业认证是临床医学人才培养质量的重要外部保障制度,我院将以此次临床医学专业认证为契机,加强医学教育内涵建设,提高人才培养质量,推进中国特色世界一流医学院建设。

威尼斯wns8885556愿以其智慧、努力和热情,肩负起医学教育和卫生事业之重任,砥砺前行,构建守护人类健康的命运共同体!

 

 

一、临床医学认证概况

(一)什么是临床医学专业认证?

答:由教育部临床医学专业认证工作委员会组织实施,以国家颁发的本科医学教育标准(临床医学专业)为依据,通过学校自评和外部专家考察评审,对医学院校临床医学专业教育进行全面客观的“诊断”(评估),肯定其长处,帮助学校找出存在的问题和不足,指明改进的方向,推动学校临床医学专业建设发展。

(二)临床医学专业认证工作的意义?

答:临床医学专业认证是医学教育发展的必然要求,是保证医学教育质量持续改进、促进教育质量国际同质等效的有效手段。它对促进我国医学教育国际化发展,完善医学教育质量保障体系,提高我国医学教育教学水平和临床医学专业人才培养质量,推进中国特色世界一流医学院建设具有重要意义。

(三)教育部临床医学专业认证专家组进校考察时间和内容?

答:【考察时间】2021年11月14-18日

【考察内容】考察结果是最终认证结论的重要依据,为认证结论获得补充材料和信息。

●专家组成:医学、教育学、管理学等

●时间:5天

●形式:听取学校报告、专家组实地考察、召开座谈会和个别访谈等

●座谈会参加者:各级学术和管理委员会、各级院校管理领导及人员、教师、学生、各利益相关方代表等

●观摩教学过程:理论授课、教学查房、实验课、小组讨论课等各环节

●现场走访:各学院、学系、教研室、实验室、教学或研究中心、实践基地、临床医院和社区卫生服务中心等教学相关部门、职能部门

●结果:形成初步认证报告

(四)中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)概况?

答:2016版在2008年教育部和原卫生部颁布的《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》版上修订而成。与2008版标准相比,本版标准有主领域10个,亚领域40个,包括113条基本标准和80条发展标准

“基本标准”为所有举办临床医学专业本科教育的院校都必须达到的标准,用“必须”来表达。“发展标准”为国际所倡导的本科临床医学教育高标准,体现了医学教育发展的方向,用“应当”来表达,达成情况因各医学院校的不同发展阶段、资源状况和教育政策不同而有所不同。

本版标准适用临床医学专业本科教育阶段,是教育部临床医学专业认证的依据。

我校新一轮临床医学专业认证采用《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》。

(五)华中大威尼斯wns8885556上一次的临床医学认证是在什么时候?认证的结果如何?对医学院有何影响?

答:华中大威尼斯wns8885556上一次临床医学专业认证是2008年,获得最长年限的认证期。学校深刻地认识到认证工作可以借助国内外专家的智慧,帮助医学院进行办学诊断,促进医学教育更新发展理念、持续推进教学改革、夯实并不断提升医学人才培养质量、促进我校医学教育的国际化进程。

 

二、临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求

 

中国临床医学专业本科毕业生应树立正确的世界观、人生观、价值观,热爱祖国,忠于人民,遵纪守法,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

中国临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求分为四个领域:

1.科学和学术

2.临床能力

3.健康与社会

4.职业素养

每所院校可根据自己的情况,对毕业生的预期结果提出更具体的要求。

医学教育是一个包括在校教育、毕业后教育和继续职业发展的连续过程。本科毕业生具备了一定的从业基础,为毕业后进一步发展做好充分的准备。但是医学生毕业时尚不具备丰富的临床经验,这就要求他们在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新,毕业生在校期间获得的教育培训以及掌握的科学方法将为他们终身学习与发展提供支撑。

(一)科学和学术领域

1.具备自然科学、人文社会科学、医学等学科的基础知识和掌握科学方法,并能用于指导未来的学习和医学实践。

2.能够应用医学等科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题。

3.能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后。

4.能够获取、甄别、理解并应用医学等科学文献中的证据。

5.能够掌握中国传统医学的基本特点和诊疗基本原则。

6.能够应用常用的科学方法,提出相应的科学问题并进行探讨。

(二)临床能力领域

1.具有良好的交流沟通能力,能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等进行有效的交流。

2.能够全面、系统、正确地采集病史。

3.能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价,规范地书写病历。

4.能够依据病史和体格检查中的发现,形成初步判断,并进行鉴别诊断,提出合理的治疗原则。

5.能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素,选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性,对检查结果能做出判断和解释。

6.能够选择并安全地实施各种常见的临床基本操作。

7.能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策,在上级医生指导下确定进一步的诊疗方案并说明其合理性。

8.能够了解患者的问题、意见、关注点和偏好,使患者及其家属充分理解病情;努力同患者及其家属共同制订诊疗计划,并就诊疗方案的风险和益处进行沟通,促进良好的医患关系。

9.能够及时向患者及其家属/监护人提供相关信息,使他们在充分知情的前提下选择诊疗方案。

10.能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中。

11.能够依据客观证据,提出安全、有效、经济的治疗方案。

12.能够发现并评价病情程度及变化,对需要紧急处理的患者进行急救处理。

13.能够掌握临终患者的治疗原则,沟通患者家属或监护人,避免不必要的检查或治疗。用对症、心理支持等姑息治疗的方法来达到人道主义的目的,提高舒适度并使患者获得应有的尊严。

14.能够在临床数据系统中有效地检索、解读和记录信息

(三)健康与社会领域

1.具有保护并促进个体和人群健康的责任意识。

2.能够了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素,包括健康不公平和不平等的相关问题,文化、精神和社会价值观的多样化,以及社会经济、心理状态和自然环境因素。

3.能够以不同角色进行有效沟通,如开展健康教育等。

4.解释和评估人群的健康检查和预防措施,包括人群健康状况的监测、患者随访、用药、康复治疗及其他方面的指导等。

5.能够了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系,明确自己的业务能力与权限,重视患者安全,及时识别对患者不利的危险因素。

6.能够了解我国医疗卫生系统的结构和功能,以及各组成部门的职能和相互关系,理解合理分配有限资源的原则,以满足个人、群体和国家的健康需求。

7.能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。

(四)职业素养领域

1.能够根据《中国医师道德准则》为所有患者提供人道主义的医疗服务。

2.能够了解医疗卫生领域职业精神的内涵,在工作中养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为,树立真诚、正直、团队合作和领导力等素养。

3.能够掌握医学伦理学的主要原理,并将其应用于医疗服务中。能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等有效地沟通伦理问题。

4.能够了解影响医生健康的因素,如疲劳、压力和交叉感染等,并注意在医疗服务中有意识地控制这些因素,同时知晓自身健康对患者可能构成的风险。

5.能够了解并遵守医疗行业基本法律法规和职业道德。

6.能够意识到自己专业知识的局限性,尊重其他卫生从业人员,并注重相互合作和学习。

7.树立自主学习、终身学习的观念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。

 

三、临床医学专业本科医学教育办学标准问答

 

(一)宗旨与结果

1.问:临床医学专业本科医学教育办学的基本标准是什么?

答:

①具有明确的办学宗旨,并让全校师生员工、医疗卫生机构等利益相关方知晓;

②在宗旨中阐述医学生培养的目标及策略,使医学生在毕业时达到临床医学专业本科毕业生的基本要求;

③确保宗旨在相关法律框架内满足医疗服务体系和公众健康的需求,同时兼顾其他方面的社会责任。

2.问:临床医学专业本科医学教育办学的宗旨阐述了哪些内容?

答:阐述了医学院校及临床医学专业的总体框架,包括办学定位、办学理念、人才培养目标等。宗旨的制定应与学校的资源、管理相适应,同时考虑地方与国家、区域与全球对医学的期望和发展的需要,并体现学校历史文化积淀和发展愿景。

3.问:临床医学专业本科医学教育办学宗旨的定位应体现哪些方面的内容?

答:应体现学校的办学类型、办学层次、服务面向、发展目标等;办学理念应体现学校人才培养的教育思想和观念。

4.问:什么是医学院校?

答:医学院校是指提供本科临床医学教育的教育机构,可独立建制,也可是综合性大学的一部分。医学院校还应包括附属医院及其他临床教学基地。医学院校不仅提供本科医学教育、开展研究、提供医疗服务,还可为医学教育的其他阶段或其他卫生相关行业提供教育方案和实施保障。

5.问:医疗卫生机构有哪些?

答:公立、非公立医疗卫生服务机构和医学研究机构。

6.问:什么是医学院校的社会责任?

答:有意愿和能力通过提高医疗服务、医学教育及医学研究能力来满足社会、患者、卫生及其相关部门的需要,促进国家和国际医学事业的发展。

社会责任应以尊重医学院校办学自主权为基础,超出权限的问题,尤其是健康卫生相关问题,医学院校可以通过表明态度、分析因果关系以及提出相应建议等方式展现。

7.问:医学研究包含哪些研究?

答:生物医学、临床、行为和社会科学领域的所有与医学相关的科学研究。

8.问:什么是全球卫生观念?

答:对世界范围内主要健康问题的认知,包括对因种族差异、地域差别、贫富不均等所引起的不平等与不公平的健康问题,以及为应对这些健康问题的挑战而需要开展的跨学科、跨部门、多行为体参与的全球卫生治理的认识。

9.问:校内主要利益相关方包括?

答:教师、学生、校/院领导和行政管理人员。

10.问:校外其他利益相关方包括?

答:相关政府机构和主管部门、用人单位、社区和公众代表、学术和管理部门、专业学术团体、医学科研组织和毕业后教育机构的代表等。

11.问:院校自主权和学术自由基本标准是什么?

答:①拥有在符合相关法律、法规的前提下,制定和实施各项政策的自主权,尤其是在以下方面:课程计划的制定、课程计划实施所需资源的配置与使用。②得到大学自然科学、人文社会科学等学科的学术支持。

12.问:院校自主权和学术自由发展标准是什么?

答:医学院校应当保证教师和学生有如下学术自由:①在教学过程中从不同角度阐述和分析医学相关问题;②在教学过程中选择适宜的教学资源;③使用新的研究成果来说明具体问题;④加强大学人文社会学科及自然学科与医学学科间的融合。

13.问:院校自主权指的是什么?

答:医学院校相对独立于政府或其他相关部门(区域及地方行政部门、私人合作方、行业协会、联盟和与临床医学专业相关的其他利益相关组织等),对招生、课程计划、评价考核、教师聘任及待遇、科研和资源配置等关键问题可以自主决策。院校自主权应以遵循法律法规和医学教育基本发展规律为前提。

14.问:学术自由包括_____?

答:学术自由包括在法律允许下的教师和学生享有言论、学术探究及出版方面的自由。

15.问:教育结果的基本标准有哪些?

答:(1)明确规定医学生毕业时在如下方面应达到的预期教育结果或表现:①科学和学术、临床能力、健康与社会、职业素养四大领域的基本要求;②在医疗服务领域从业的必要基础;③在医疗服务领域的未来角色定位;④与后续住院医师规范化培训相关的要求;⑤终身学习的意愿和能力;⑥与社区健康、医疗服务领域需求和社会责任相关的其他要求。

(2)阐明学生在与同伴、教师、医疗服务领域其他从业者、患者及其家属相处时应有的恰当的行为方式。

16.问:教育结果的发展标准有哪些?

答:①明确建立在校教育结果和毕业后教育之间的关系;②明确学生参与医学相关研究的要求以及期望的结果;③关注学生对于全球卫生状况认识的水平。

17.问:教育结果指的是什么?

答:教育结果是指对学生在各阶段学习结束后所应具备的科学和学术、临床能力、健康与社会、职业素养四方面的要求。包括掌握和理解以下相关知识:①生物医学基础;②包括公共卫生和健康教育以及健康促进在内的预防医学;③包括医学伦理学、卫生法学在内的行为和社会科学;④临床医学,包括临床基本操作、沟通技能、疾病的诊断、治疗和预防、健康促进、康复、临床思维和解决问题等方面的临床能力;⑤行医所需要的终身学习能力和胜任医生多重角色的职业素质。

18.问:什么是终身学习?

答:终身学习是保持知识和技能不断更新的一种学习能力,可以通过评估和反思、参加继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)或继续职业发展(Continuing Professional Development,CPD)等各类学习来实现。CME专指针对医学实践知识和技能的继续教育,而CPD的概念更为宽泛,包括医生根据患者的需求,为保持、更新、发展或提高自身知识、技能和职业素质而从事的各种正式与非正式活动。

 

(二)教育计划

19.问:课程计划包括哪些?

答:培养目标、预期结果、课程模式、课程设置(课程结构、组成、学分和时间分配)和考核方法等。

20.问:课程模式以什么为基础?

答:以学科、器官系统、临床问题、案例等为基础。

21.问:教学方法含教与学两个方面,具体包括哪些?

答:课堂讲授、小组讨论、基于问题或案例的学习、同伴学习、实验、见(实)习、床旁教学、临床示教、临床技能训练以及社区实践和网络教学等。

22.问:人文社会科学包括哪些课程?

答:医学伦理学、卫生法学、医学心理学、医学社会学、卫生管理学等。医学院校应当将人文社会科学等融入医学专业教学中,重视职业素质的培养。

23.问:生物医学课程包括哪些?

答:人体解剖学、组织学与胚胎学、病理学、病原生物学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学、生理学、医学免疫学、药理学、病理生理学等核心课程;以及分子生物学、神经生物学、生物物理、生物信息等拓展课程。医学院校必须在课程计划中开设生物医学基础课程,使学生全面了解医学科学知识,掌握基本概念和方法,并了解在临床中的应用。

24.问:公共卫生相关课程包括哪些?

答:医学统计学、流行病学、全球卫生、健康教育与健康促进、妇幼与儿少卫生学、社会医学、环境卫生、营养与食品卫生、劳动卫生与职业病学等。医学院校必须安排公共卫生相关内容,培养学生的预防战略和公共卫生意识,使其掌握健康教育和健康促进的知识和技能。

25.问:临床医学课程的基本标准有哪些?

答:①在课程计划中明确并涵盖临床学科内容,确保学生获得全面的临床知识、临床技能和职业能力,在毕业后能够承担相应的临床工作。②在临床环境中安排临床医学课程,确保学生有足够的时间接触患者,并做出合理的教学安排。③保证理论授课和临床见习紧密结合。④确保学生在与本校签有书面协议、具有教学资质的临床教学基地完成实习。⑤保证毕业实习时间不少于48周,合理安排临床主要二级学科实习轮转,即内科学、外科学、妇产科学、儿科学的实习时间。在临床实践中关注患者和学生的安全。⑥课程计划包括与医生职责有关的交流技能的专门指导,包括与患者及其家属、同行及其他卫生行业人员的交流。⑦安排适当的中国传统医学的基本思想和理论的相关课程。⑧提倡早期接触临床。

26.问:临床医学课程包括哪些?

答:诊断学、内科学(含神经病学、传染病学等)、外科学(含外科学总论、麻醉学等)、妇产科学、儿科学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉与头颈外科学、皮肤性病学、口腔科学、中医学或其他民族医学、全科医学等核心课程;以及急诊医学、康复医学、老年医学、肿瘤学、舒缓医学、物理治疗、放射治疗学、临床药学(含抗生素合理使用)等拓展课程。

27.问:临床技能包括哪些?

答:病史采集、体格检查、沟通技能、辅助检查、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床基本操作等。

28.问:临床主要二级学科实习主要轮转科室及时间?

答:包括内科(其中呼吸内科、心血管内科、消化内科应分别不少于3周)、外科(其中普通外科时间不应少于6周,且需同时包括胃肠外科和肝胆外科)、妇产科和儿科等科室

29.问:早期接触临床主要包括哪些方面?

答:医患沟通、病史采集、体格检查等。

30.问:临床教学时间的合理安排是____?

答:临床教学时间不少于整个课程计划时间的1/2,在临床教学中实际接触患者的时间不少于整个课程计划时间的1/3。

31.问:临床医学课程的发展标准是什么?

答:①使每位学生都能够早期接触临床并更多地接触患者。②根据不同学习阶段,合理安排学生进行不同内容的临床技能培训。③为医学生与其他专业的医疗人员及学生团队合作提供跨专业(Interprofessional Education,IPE)的学习机会。

32.问:什么是临床医学课程设计中的横向整合与纵向整合?

答:横向整合指生物医学基础学科之间或临床学科之间的整合,如将生物医学基础学科的人体解剖学、生物化学和生理学进行整合;或将内科学与外科学进行整合,如消化内科学与胃肠外科学的整合、肾内科与泌尿外科学的整合。纵向整合指生物医学基础学科与临床学科的整合,如将新陈代谢紊乱和生物化学整合,或将心脏病学和心血管生理学整合。

33.问:什么是替代医学?

答:替代医学是现代医学之外的医学理论与技术的总称。广义上包括中医、蒙医、藏医等,也包括诸如保健食品、食疗等非属传统医学的内容。

34.问:课程计划管理的基本标准是什么?

答:医学院校必须设置教学(指导)委员会,在教学校/院长的领导下,负责审核和/或制定课程计划,以实现预期教育结果。在教学(指导)委员会中设有教师和学生代表。

35.问:课程计划管理的发展标准是什么?

答:医学院校应当通过教学(指导)委员会制定课程改革方案并加以实施。在教学(指导)委员会中设有其他利益相关方的代表。其他利益相关方应该包括其他教学过程的参与者、实习医院和其他临床机构的代表、医学院校毕业生代表、社区及公众代表(如包括患者团体和组织在内的医疗服务体系的服务对象)或综合大学的其他学院。

 

(三)学业成绩考核

36.问:学业成绩考核方法基本标准是什么?

答:①围绕培养目标制定并公布学生学业成绩考核的总体原则和实施方案。内容包括考核的方式和频次、成绩构成、通过考核的分数、界定成绩等级的标准、允许重修次数等;②确保考核覆盖科学和学术、临床实践能力、健康与社会、职业素养各个方面;③根据不同的考核目的,采用广泛多样的考核方法和方式;④建立并实施考核结果申诉制度。

37.问:学业成绩考核方法的发展标准是什么?

答:①积极开展考核体系与方法的研究,探索新的、有效的考试方法并加以应用;②确保考核得到校外专家的指导与监督。

38.问:考核和学习之间的关系的基本标准是什么?

答:明确采用的考核原则、方法与措施,能够达到以下要求:①确保学生能够实现预期的教育结果;②有利于促进学生的学习;③做好终结性评价的同时,加强形成性评价的应用,并及时进行反馈,以便指导学生更好地学习。

39.问:考核和学习之间的关系的发展标准是什么?

答:①调整考核频次和类型,既鼓励基础知识的掌握又促进整合性学习。②基于考核结果,及时向学生提供具体的、有建设性的反馈意见。

40.问:如何不断优化考核原则、方法与措施?

答:考核原则、方法与措施需对应培养目标整体设计,包括安排考试和其他测试的数量、时间,平衡笔试和口试的比例,根据规范和标准进行评判,鼓励使用客观结构化临床考试(OSCE)、微型临床评估演练(MiniCEX)、操作技能直接观察(DOPS)、计算机模拟病例考试(CCS)等。

41.问:什么是终结性评价?

答:终结性评价是在教学活动结束后进行,用于判断教

学目标是否达到预期结果的评价手段。终结性评价侧重于学生成绩和学习结果的评定。

42.问:什么是形成性评价?

答:形成性评价强调教学过程与评价过程相结合,重视和强调教与学过程中的及时反馈和改进。形成性评价既有助于教师了解教学效果并优化教学,又有助于学生及时了解自己的学习状况并调整学习策略。

43.问:怎样实现整合性学习?

答:整合性学习可以通过实施综合性考核来促进,同时应确保对单个学科或单门课程领域的知识进行合理覆盖。

44.问:考试分析包括____?

答:试题难度和区分度、考试信度和效度、专业内容分析以及对考试整体结果的分析等

 

(四)学生

45.问:学校招生政策及录取的基本标准是什么?

答:①根据国家的招生政策制定本校招生方案,并定期审核和调整。②在保证招生质量的前提下,注意学生群体的多样性。③在满足专业要求的前提下,不存在歧视和偏见。④向社会公布招生章程,内容包括院校简介、专业设置、招生计划、收费标准、奖学金、申诉及监督机制等方面内容,明确说明学生选拔过程并通过网络向考生公布课程计划。⑤制定并实施学生转专业的制度。

46.问:学生选拔过程包括录取的基本原则和方法?

答:如中学成绩、高考成绩、教育经历及学业状况、面试成绩、学习医学的动机、参加的社会实践活动、心理测试等。还应考虑到民族多样性、医疗实践多样性所导致的录取标准上的差异。

47.问:医学院招生规模必须依据国家政策、社会医疗需求和学校的教育资源等综合因素合理确定,其中的社会需求包括哪些?

答:社会医疗需求包括国家和区域对医学人才的需要,也包括性别、民族和其他社会需求(人群的社会文化和语言特点),如为弱势学生及少数民族学生制定特殊招生和录取政策等。

48.问:医学院校需对学生的咨询与支持包括哪些方面?

答:①建立有效的学业咨询与支持体系;建立有效的心理咨询体系;②对学生学习、生活、勤工助学、就业等方面提供必需的支持服务;③配置学生支持服务所需的资源;④确保学生接受咨询与支持的隐私权不受侵犯,不泄露学生的隐私。

49.问:学生学业咨询应包括什么?

答:课程的选择、住院医师阶段的准备及就业指导等方面。

50.问:学生支持服务包括什么?

答:医疗服务、就业指导、为学生包括残障学生提供合理的住宿,执行奖学金、贷学金、助学金、困难补助等助学制度。

 

(五)教师

51.问:教师聘任与遴选政策的基本标准是什么?

答:①制定和实施教师资格认定制度和教师聘任制度,确保师资适应教学、科研、社会服务的需求;②根据学校的目标定位和办学规模,配备数量足够、结构合理的具有教学资质的教师队伍;③聘任教师时应设定其职责范围,并确保职责范围内教学、科研和社会服务之间的比例与平衡;④阐明教师在教学、科研和社会服务的业绩标准,定期对教师的业绩进行评价;⑤有相应的机制保证教学业绩的评价结果在职称评定、职务晋升、岗位聘任等环节发挥作用。

52.问:教师聘任与遴选政策的发展标准是什么?

答:①在制定教师的聘任政策时考虑学校办学宗旨、改革与发展的需求;②在制定教师的聘任政策时考虑人员经费和资源的合理有效利用,以利于教学、科研和社会服务均衡发展。

53.问:教师聘任及遴选政策要确保_____?

答:确保足够数量和高质量的生物医学基础专业人员、行为与社会科学专业人员以及临床医生参与完成课程计划规定的授课任务。

54.问:被聘任教师所必须具有的教学资质是什么?

答:良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力,能够承担相应的课程和规定的教学任务,并得到相关教育部门的认可。非医学教育背景教师对医学教育应有所了解。

55.问:教师的业绩标准衡量的依据是什么?

答:可以依据教师资质、专业经验、教学奖励、科研成果、学生评价、同行评价等方面衡量。

56.问:教师活动与教师发展政策的基本标准是什么?

答:制定教师培训、晋升、支持和评价等政策并能有效实施,确保人才培养的中心地位。这些政策应当:①保障教师的合法权利;②认可和支持教师的专业发展活动;③鼓励教师将临床经验和科研成果应用于教学;④保证教师直接参与课程计划和教育管理决策的制订;⑤保证教师对人才培养目标、课程计划有充分的了解;⑥努力促进教师的交流;⑦努力使教师具备并保持胜任教学工作的能力;⑧保证教师的教学、科研和社会服务职能的平衡。

57.问:教师活动与教师发展政策的发展标准是什么?

答:①重视课程和教学模式的差异性,根据课程的需求,配置合理的师资;②建立教师参与学校/院管理和政策制定的机制。

58.问:教师发展应强调____?

答:教师教学能力的提升,可由专门的教学支持和发展部门为教师提供教育理念、课程设计、教学方法、教学评价等方面的培训。

59.问:教师对课程计划应有充分的了解,包括了解哪些方面的内容?

答:教学方法、全部课程内容、考核方式,从而促进学科间的合作和整合,对学生进行适当的学习指导。

60.问:教师的交流包括?

答:教师的交流应包括教师在本学科领域内、学科领域间的交流,重视医学院内临床医学与基础医学教师间的沟通交流等。

61.问:胜任教学工作的能力的表现是什么?

答:胜任教学工作的能力表现为能够适应学校的教育目标,遵守教学的基本原则,设计适当的教学活动和学生成绩评定方式。

62.问:教学、科研和社会服务职能的平衡指什么?

答:教师合理安排相关工作的时间,社会服务职能包括卫生保健系统中的临床服务、学生指导、行政管理及其他社会服务工作。

 

(六)教育资源

63.问:医学院校应该多渠道筹措教育经费来支持医学教育计划,实现办学目标,这里的“多渠道筹措经费”包括哪些方式?

答:包括政府拨款、学费收入、社会团体和公民个人投入、捐赠和基金收入、附属/教学医院支持、校办产业和社会服务收入等多元化筹资方式。

64.问:医学院必须提供足够的基础设施以确保课程计划得以实施。这里的“基础设施”主要包括_____?

答:各类教室及多媒体设备、小组讨论(学习)室、基础实验室(含实验设备、材料和标本)、临床技能中心及设备、临床示教室、图书馆、信息技术和网络资源等,并为学生提供住宿、饮食、文体活动等设施。

65.问:医学院临床教学资源的基本标准是什么?

答:①拥有直属的综合性三级甲等附属医院。②确保足够的临床教学基地和资源,满足临床教学需要,医学类专业在校学生与病床总数比应小于1:1。③有足够的师资对学生的临床实践进行指导。

66.问:临床教学基地包括哪些?

答:临床教学基地除附属医院以外,还包括教学医院、实习医院和社区卫生实践基地。附属医院和大学有行政隶属关系,教学医院、实习医院与大学无行政隶属关系。

67.问:医学院的教学医院必须符合哪些条件?

答:有省级政府部门认可作为医学院校临床教学基地的资质;学校和医院双方有书面协议;有能力、有责任承担包括临床理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务;有完善的临床教学规章制度、教学组织机构和教学团队等。

68.问:医学类专业包括哪些?

答:临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、眼视光医学、精神医学、放射医学、中医学、中西医临床医学、基础医学、法医学、预防医学等。

69.问:病床总数指什么?

答:附属医院床位数与教学医院床位数之和,附属医院床位数是指参与临床专业教学的附属综合医院和附属专科医院的床位数之和;教学医院床位数是指承担全程临床教学并有一届临床医学专业毕业生的教学医院的床位数之和,但不包括承担部分教学的专科医院的床位数。

70.问:评价临床教学资源如何进行?

答:从环境、设备、患者和病种数量、医疗卫生服务及其监督与管理等方面进行评价,衡量是否满足教学需求。还需要考虑附属医院或者教学医院承担外校医学类专业学生占用资源情况。

71.问:医学院校信息技术服务的发展标准是什么?

答:①保证师生能够有效利用现有的信息技术并探索新技术,以支持自主学习。②保证学生能够最大程度地获取患者的相关信息及使用医疗信息系统。

72.问:医学院校必须拥有足够的信息技术基础设施和支持服务系统,通过现代信息技术手段构建校园数字化学习平台。这对学生有何益处?

答:有助于学生循证医学和终身学习意识的培养,为学生接受未来的继续职业发展(CPD)或继续医学教育(CME)做好充分准备。

73.问:医学院校必须有制度和措施保证教育专家参与医学教育,这里的“教育专家”指的是____?

答:熟悉并研究医学教育问题、过程和实践并具有先进教育理念的人才,可包括具有不同学科背景的教师、医生、管理者、研究人员等。可来自校内,也可从其他高校或机构聘请。

74.问:教育交流的基本标准和发展标准分别是什么?

答:基本标准:①制定并实施与国内或国际其他教育机构合作的相关政策。②提供适当资源,促进学生、教师和管理人员等进行地区间及国际间的交流。

发展标准:①制定并实施课程学分转换的相关政策。②考虑教师及学生的需求,尊重各方的风俗习惯和文化背景等伦理原则,有目的地组织交流活动。

75.问:医学院校在与国内或国际其他教育机构合作教学时,如何制定课程学分转换政策以保证课程计划顺利推进?

答:需在学校之间签署双方互认协议;制定公开透明的学分体系、详细描述课程要求。

 

(七)教育评价

76.问:什么是教育评价?

答:教育评价指根据相应的标准,运用科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育计划、教育过程和教育结果进行的质量判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

77.问:医学教育的总体结果由哪些指标来衡量?

答:通过如国家医师资格考试、住院医师规范化培训合格考试、职业选择、就业单位及毕业后表现等指标来衡量,可作为课程改进的基础。

78.问:医学院校教师和学生反馈的基本标准和发展标准是什么?

答:基本标准:采用多种评价方式,系统地搜集信息,分析教师和学生的反馈并做出回复。

发展标准:将反馈结果用于教育计划的改进并取得成效。

79.问:医学毕业生质量的分析应如何进行?

答:应围绕毕业生基本要求的内容进行,包括毕业生的职业选择、临床实践的表现和晋升等信息的收集、整理和分析。

 

(八)科学研究

80.问:医学院教学科研的基本标准是什么?

答:①制定并实施相关政策,促进科研与教学协调发展;②将科学研究和学术成果作为制定与实施教育计划的支撑;③加强对医学教育及管理的研究,为教学改革与发展提供理论依据。

81.问:医学院教学科研的发展标准是什么?

答:将科研活动、科研成果引入教学过程,以培养学生的科学思维、科学方法及科学精神,保证科学研究和教学之间的良性互动。

82.问:医学院科学研究包括哪些内容?

答:科学研究包括在生物医学、临床医学、行为与社会科学领域的科研活动。科学研究促进教学体现在教学中加强科研方法和循证医学的学习。

83.问:医学院教师科研的基本标准是什么?

答:①为教师提供基本的科学研究条件,鼓励教师开展科学研究,促进科研与教学相结合。②要求教师具备相应的科学研究能力。

84.问:医学院学生科研的基本标准和发展标准是什么?

答:基本标准:①将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径,采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。②在课程计划中安排综合性、设计性实验,开设学术讲座、组织科研小组等,开展有利于培养学生科研能力的活动。

发展标准:为学生提供科学研究经费,以满足学生参与科学研究的需要。

 

(九)管理与行政

85.问:医学院校管理的基本标准是什么?

答:①明确阐述管理结构,界定管理职能,建立大学、医学院及附属医院之间的有效管理机制,确保医教研的协调发展。②设立相应委员会,审议课程计划、教学改革及科学研究等重要事项。委员会应该包括院校领导、师生代表和管理人员等校内利益相关方代表。

86.问:医学院校管理的发展标准是什么?

答:①在相应委员会中包含上级行政主管部门、医疗卫生机构及社会公众等校外利益相关方代表。②保证医学教育管理工作和决策过程的透明性。

87.问:医学院管理主要涉及的内容是什么?

答:管理主要涉及政策制定、决策过程及政策执行的监管。学校政策和教育教学政策通常涵盖医学院校办学宗旨、课程计划、招生政策、员工招聘与选拔等方面的规定以及与医疗卫生部门及其他校外机构的联系与合作方面的决策。

88.问:医学院校领导指_____?

答:指管理机构和行政机构内部,负责教学、科研和服务等方面学术事宜决策的人员,包括院长、副院长、教务处长等。

89.问:医学院与医疗卫生机构、行政管理部门的相互关系的基本标准是什么?

答:①医学院校必须与行政管理部门加强联系和交流,争取各方面对人才培养的支持;②与相关医疗卫生机构签署协议,保证教学的顺利实施。

 

(十)持续改进

90.问:医学院校在可持续发展中应主要关注哪些方面的内容?

答:

l调整医学院校的办学宗旨和预期教育结果,使之与科学、社会经济和文化发展相适应。

l根据毕业生工作岗位的需求调整预期教育结果,调整内容应包括临床技能、公共卫生培训和医疗实践等。

l调整课程模式和教学方法,保证两者之间的合理性和相关性。

l调整课程内容及各部分之间的关系,使之与生物医学、临床医学、行为和社会科学的发展以及人口特点、群体健康与疾病模式、社会经济和文化环境的改变相适应。通过调整,使相关知识、概念和方法得到更新。

l根据预期教育结果以及教学方法的变化,确定学生考核的原则、方法及措施。

l调整招生政策、选拔方法与录取规模,使之适应预期结果、人力资源需求和医学教育体系改变的需求。

l根据改革和发展的需求,调整教师聘用和教师发展政策,更新教育资源,优化组织结构以及管理行政工作。

l完善对教学过程的监督和评价,使评价结果及时展现教学目标的达成情况。

 

  

四、威尼斯wns8885556常识问答

 

(一)历史沿革与文化底蕴

1.问:威尼斯wns8885556源于中德两国于____年在上海共同创建的_____,首任院长是_____?

答:1907,德文医学堂,德国医生埃里希·宝隆(Erich Baulun)博士。

2.抗战时期,医学院师生辗转迁徙浙赣桂滇,最终落户四川宜宾李庄,医学院在李庄的时间段是_____?

答:1940年10月至1946年6月。

3.威尼斯wns8885556于那一年从上海迁至武汉?迁汉后最初的名字是什么?

答:1951年,1951—1955年称“中南威尼斯wns8885556”。

4.1955—1985年间的威尼斯wns8885556叫什么名字?1985—2000年间的威尼斯wns8885556叫什么名字?

答:武汉医学院;同济医科大学

5.2000年5月26日,武汉的哪三所高校合并为现在的“威尼斯wns8885556”?

答:华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院。

6.在114年的发展历程中,威尼斯wns8885556始终秉持“____”的理念,恪守“____”的院训,与中华民族的复兴“同舟共济”?

答:与祖国同行,以医学济世;团结严谨、求实奋进。

7.问:威尼斯wns8885556取得了许多卓越的医学成就,其中上世纪有着深远影响的医学成就有哪些?

答:30年代,同济教授发现“李氏钉螺”和“姚氏钉螺”,为我国血吸虫病防治和寄生虫学科发展做出卓越贡献。

40年代,发明川南痹病防治方案,解除当地痹病患者病痛,并获得民国政府教育部全国应用科学类学术发明一等奖。

50年代,发明“酒石酸锑钾三日疗法”治愈百万血吸虫病人。

60年代,首创双氧水心脏声学造影法。

70年代,在全国率先开展器官移植研究与临床治疗。

80年代,研究发现“沈迪氏病”,即“新型血小板聚集功能缺陷症”。

90年代,发明“体外培育人工牛黄”国家中药一类新药。

8.问:威尼斯wns8885556曾创造哪些全国首创、亚洲首例乃至世界第一的医疗技术?

答:医学院附属协和医院、同济医院是华中地区终极诊治中心,创造了诸多首创性的医疗技术,其中有国内首例坐骨连体婴儿分离手术,国内首例右半肝叶切除手术;亚太地区第一例胰、肾联合移植,全球首例脾移植手术等。

9.问:威尼斯wns8885556有哪些中国医学院校的“首家”或“首批”?

答:首家通过本科医学教育标准认证;首批获得博士、硕士学位授予权;首批试办七年制、八年制医学教育;首批实施卓越医师教育培养计划;首批同时拥有基础、临床、预防医学国家级实验教学示范中心的两所院校之一;首批列入教育部、卫生部共建的综合性大学医学院。

10.问:在人民生命健康遇到危难时刻,同济人总会挺身而出,逆行出征,谱写一曲曲救死扶伤的壮美华章,其中著名的大事件有哪些?

答:组成医疗救护队参加了始于1951年的抗美援朝战争的战地救护、1954年武汉特大洪水的防汛救灾、1976年的唐山大地震的震区救助、1998年长江中下游特大洪水的防汛救灾、2003年的抗击非典以及2008年汶川大地震的震区救灾等。2020年抗击新冠“疫魔”,处于疫情“暴风眼”的威尼斯wns888555611所附属医院3.4万名医护人员始终顶在临床一线,共投入病床近万张,管理方舱医院病床6000张,收治了全武汉市近一半的新冠危重病人,是抗疫中的“国之担当”。

 

(二)组织机构

1.问:威尼斯wns8885556现任党委书记和院长是谁?

答:陈建国教授,他也是威尼斯wns8885556副校长

2.问:威尼斯wns8885556现任院领导有哪几位?

答:党委副书记邓静萍,党委副书记、纪委书记覃仕菊,副院长鲁友明、邬堂春、胡华成、舒晓刚。

3.威尼斯wns8885556现有哪些行政职能部门?

答:医学院现有综合办公室、医学学科与发展规划办公室、医学教务处、医学科研处、医学学生工作部(处)、医学研究生部(处)、医学总务处、医学保卫部(处)等八大职能部门,还有校团委、校工会、离退休处、国际交流处、财务处、采购招标中心、基建处等大学职能部门设在医学院的办公室或工作委员会。

4.问:威尼斯wns8885556院本部现有几个二级学院?

答:8个:基础医学院公共卫生学院药学院医药卫生管理学院、法医学系、护理学院生殖健康研究所、口腔医学院。

5.威尼斯wns8885556现有多少家临床学院(附属医院)?

答:11家临床学院(附属医院):

第一临床学院(附属协和医院)

第二临床学院(附属同济医院)

第三临床学院(附属梨园医院)

第四临床学院(附属武汉中西医结合医院

第五临床学院(附属武汉中心医院)

第六临床学院(附属武汉儿童医院)

第七临床学院(附属湖北肿瘤医院)

第八临床学院(附属武汉普爱医院)

第九临床学院(附属武汉精神卫生中心)

第十临床学院(附属湖北妇幼保健院)

第十一临床学院(附属武汉金银潭医院)

(前3家为直附属医院,后面8家为共建附属医院)

 

(三)学科建设

1.问:威尼斯wns8885556设有多少个本科专业?多少个硕士学位授权点?多少个博士学位授权一级学科?多少个博士学位授权点?

答:16个,67个,9个,64个

2.问:威尼斯wns8885556拥有多少个国家重点学科?多少个国家重点(培育)学科?

答:现有9个国家重点学科:劳动卫生与环境卫生学、病理学与病理生理学、妇产科学、外科学(泌尿外)、外科学(普外)、麻醉学、内科学(心血管病)、内科学(血液病)、内科学(呼吸系病)。5个国家重点(培育)学科:儿少卫生与妇幼保健学、内科学(传染病)、影像医学与核医学、中西医结合基础、药理学。

3.问:威尼斯wns8885556拥有多少个国家临床重点专科?

答:61个。

4.问:在教育部第四轮学科评估中,我校医学与生命科学领域有哪些A类学科?

答:公共卫生与预防医学A+、生物医学工程A+、临床医学A-、生物学A-、公共管理A-

5.问:威尼斯wns8885556有多少国家级和部省级重点科研平台?

答:56个,包括3个国家级科研基地,2个省部共建重点实验室,12个部级重点实验室,10个湖北省重点实验室,1个湖北省工程实验室,3个湖北省工程研究中心,24个湖北省临床医学中心,1个省卫健委研究中心等。

6.问:威尼斯wns8885556有哪门学科进入ESI国际学科排名前1‰?

答:临床医学于2019年9月进入ESI前1‰后保持至今,目前世界排名第273位。

7.问:威尼斯wns8885556的国际影响力如何?

答:医学院一批学科已跻身国际先进行列。如:临床医学进入ESI国际学科排名前1‰,另外11个医学与生命类ESI国际学科全部进入世界前1%;在ARWU(Academic Ranking of World Universities)中,药理学与毒理学排名151-200;在USNews全球最好大学学科排名中,细胞生物学111、药理学与毒理学151、医学影像与核医学176、生物学与生物化学183。

8.问:威尼斯wns8885556拥有“973计划”项目首席科学家多少人?

答:5人:马丁、肖传国、宁琴、邬堂春、陈建国

9.问:威尼斯wns8885556拥有国家教学名师多少人?

答:4人:龚非力、陈孝平、王建枝、胡丽华。

10.问:威尼斯wns8885556现有多少国家级高层次人才?

答:现有两院院士2名,还有近200名的国家级高层次人才,包括国家杰出青年基金获得者、长江学者、万人计划领军人才、国家优秀青年基金获得者、青年拔尖人才及国家基金委创新群体和教育部创新团队学术带头人。

 

(四)人才培养

1.问:威尼斯wns8885556的医学生培养十六字目标是什么?

答:国际视野、家国情怀、德医双馨、同济风格。

2.问:威尼斯wns8885556累计为国家和社会培养了多少医药卫生人才?

答:9万余名

3.问:威尼斯wns8885556曾获得国家最高科学技术奖的校友是_____?

答:吴孟超院士、侯云德院士。

4.问:毕业于威尼斯wns8885556的两院院士有多少人?

答:13人。

5.问:威尼斯wns8885556荣获美国国家医学科学院院士的校友是_____?

答:胡丙长、明国莉。

6.问:威尼斯wns8885556获得德国自然科学院院士的教授是_____?

答:武忠弼。

7.问:威尼斯wns8885556获得“人民英雄”国家荣誉称号的校友是_____?

答:张定宇

8.问:威尼斯wns8885556培养过几位卫生部部领导?

答:3位,分别是钱信忠(正部)、殷大奎(副部)、何界生(副部)。

9.问:威尼斯wns8885556获得国家精神文明奖励的杰出代表有_____?

答:“2003年白求恩式的好医生”韦加宁,“2004年感动中国医生”桂希恩,“2005年全国劳动模范”郑家宝,“2011年全国道德模范”小处方医生王争艳,“2016年人民好医生”蔡长春,“2019年全国最美医生”朱兰,“2021年时代楷模”李恒英等等,不一而足。

10.问:2020年新冠肺炎肆虐时期,威尼斯wns8885556解剖全球第一例新冠死亡病人的教授是谁?

答:法医学系刘良教授。

 

(五)国际交流

1.问:威尼斯wns8885556的国际交流工作思路是什么?

答:巩固对德交流传统优势,布局一带一路,开拓欧洲,兼顾美加日澳,全方位、立体式、多层次开展国际交流与合作。

2.问:威尼斯wns8885556与多少国家或地区的多少单位建立了长期友好合作关系?

答:我院与德、日、美、英、法等20多个国家和地区的40余所大学、医院、研究机构等建立了长期友好合作关系。

3.问:威尼斯wns8885556签署了多少国际校际合作协议?有几个国家“111引智基地”(高等学校学科创新引智计划)?有几个湖北省国际科技合作基地?

答:40余个;2个;3个

4.问:威尼斯wns8885556作为德国十余所高校的伙伴院校和临床实习基地,迄今共接受了多少德国医学生来院实习?

答:870人。

5.问:威尼斯wns8885556有多少学生交流项目?医学院学生在校期间有一个月以上出国交流经历的学生大概占比为多少?

答:目前有学生交流项目30余个;10%-20%。

6.问:学校第四次党代会所提出的“四力提升”指的是____?

答:学校的国际吸引力、学生的国际胜任力、学者的国际竞争力、学术的国际影响力。

7.问:学校《十四五规划》提出的“六大计划”是什么?

答:国际合作伙伴计划、国际化人才培养计划、国际化师资建设计划、国际科研合作培育计划、国际教育质量提升计划、国际化服务能力提升计划。

8.威尼斯wns8885556本科临床医学专业(英语授课)(MBBS)是哪一年正式设立?哪一年正式获批招收本科临床医学专业(英语授课)来华留学生招生资格?

答:2007年。自2008年教育部公布招收本科临床医学专业(英语授课)的高等学校名单及招生计划起,我院便获得招生资格。

9.问:威尼斯wns8885556本科临床医学专业(英语授课)目前共招收多少个国家的多少名国际学生?

答:截至2021年,共招收来自73个国家的1174名学生。

10.问:威尼斯wns8885556本科临床医学专业(英语授课)是否获得了国际认证?

答:获得了泰国、巴基斯坦、印度、伊朗、阿曼等多个国家的医学国际认证。